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    黑龍江生物科技職業學院“十二五”期間教育改革和發展規劃

    發布日期:2017-12-11    瀏覽次數:

    黑龍江生物科技職業學院

    “十二五”期間教育改革和發展規劃

    (2011年至2015年)

    為深入貫徹落實科學發展觀,鞏固“十一五”期間各項事業發展成果,特別是教育教學建設改革取得的重大成就,全面落實學院“十二五”發展定位,在“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”辦學理念的指導下,堅持質量建設與內涵發展,全面提升學院的核心競爭力和可持續發展能力,實現規模、結構、質量、效益協調發展的目標,制定本規劃。

    一、“十一五”規劃的完成情況和取得的重大成就

    “十一五”期間,在黨委和班子的正確領導下,通過全院教職工的不懈努力,我院完成了新校區建設,教育教學質量有了顯著提高,辦學實力和社會聲譽得到大幅提升,形成了“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念,行政管理、后勤服務等各方面工作均取得了重大進展,2008年在高職高專院校人才培養工作水平評估中獲得優秀成績,2009年學院被省委、省政府命名為“省級文明單位標兵”,2010年在校生人數7,066人,全面完成了“十一五”期間教育改革和發展規劃”規定的各項任務。

    1、辦學規模實現新突破。自2003年建院以來,學院始終堅持規模、結構、質量、效益的協調發展。在2005年基本完成新校區建設任務的同時,積極推進師資隊伍建設、不斷深化專業和課程改革,努力為擴大辦學規模創造條件。“十一五”期間,年均招生人數始終保持在2,000人以上,在校學生數已經由2005年的2,927人增加到2009年的7,101人,實現了“十一五”規劃確定的年招生數量穩定在2,000人,2010年學生人數穩定在6,000人的目標。

    2、師資隊伍建設穩步加強。自2006年以來,學院堅持有計劃、有針對性地引進和培養并重的原則,通過加大人才引進力度和采取多種形式培訓全面提高教師的業務素質,大幅改善了教師隊伍的學歷結構和職稱結構。目前我院已擁有省級優秀中青年專家1人、省級教學名師3人,全國農業職業教育教學名師2人,教授24人,副教授89人,博士3人,研究生以上學歷占教師總數比例為51.69%,位居全省高職高專院校第一位。學院進一步完善了師資管理、教學評價、師德建設等制度,有效推動了教學質量建設和師德師風建設。

    3、教育教學質量建設工作取得重大進展。“十一五”期間,學院的教育教學質量建設工作實現了從奠定基礎、戰略轉型到層次提高的跨越式發展。

    2006年在招生規模進入快速增長階段的同時,學院領導班子從保證學院可持續發展出發,提出“抓秩序、促質量”的發展思路,為教育教學質量建設奠定了基礎;2007年以來實施的“實踐學期”重大教育教學改革,為提高師資隊伍素質、加強專業與課程建設探索了新的途徑;2008年開展的培育、形成辦學理念大討論,確定了“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念;2009年在辦學理念指導下組織實施的建設高職強校大討論,明確了我院發展戰略轉型的根本方向;2010年開展的辦學理念指導下的提高教育教學質量大討論,加快了質量內涵建設的進程。五年五項重大措施,推動了學院由規模發展向質量內涵發展的快速轉型。連續五年的教育教學質量建設,促進了教學秩序的持續好轉,從2009年至今,全院學生上課出勤率一直保持在98%以上。

    學院經過連續五年的教育教學質量建設,取得了課程與專業建設的重大成就:國家級精品課實現了“零”的突破、省級精品課由1門增加到12門;形成了以“魚類養殖技術”國家級教學團隊和“水產養殖技術”省級教學團隊為引領、以國家級精品課《池塘養魚》、省級教學名師和《集約化養殖技術》、《水產動物疾病防治技術》等省級精品課程為支撐,國內領先、省內翹楚的水產養殖技術專業群;以“獸醫專業”省級教學團隊為引領、以省級教學名師與《寵物病理》和《養牛生產技術》省級精品課程為支撐,在省內具有明顯優勢的畜牧獸醫專業群;以面向現代農業、面向生物產業、面向市場需求為特色的生物制藥技術、食品生物技術、現代農業技術類專業群建設也日臻完善。

    4、實驗室、實習實訓基地建設全面推進。“十一五”期間,我院新增實驗室面積1萬平方米,實驗實訓室總面積達到2.1萬平方米。通過融資等多種渠道籌措資金1,400余萬元,用于充實教學實驗等儀器設備。食品生物技術實訓基地被列為“中央財政支持實訓基地”、被黑龍江省食品工業協會確定為省內高校唯一一家“國家職業資格(技能)培訓基地”,學院被黑龍江省科學技術協會確定為“黑龍江省水產養殖科普教育基地”。通過校企合作建成152個穩定的校外實習實訓基地,為各專業實踐教學提供了充分保障。

    5、新校區建設全面完成,辦學條件進一步改善。“十一五”期間,學院通過多種渠道籌集資金10,125萬元,完成學費、宿費等預算外收入18,361萬元,有力保障了各項建設和教育教學改革的需要。“十一五”期間,共投入1.2億元完成了3棟學生公寓、圖書館、實訓中心、辦公樓和大學生活動中心等建筑共計5萬平方米,以及道路、運動場等附屬設施建設;投入1,500余萬元,完成了學院樓體及明月湖、休閑廣場等燈飾亮化工程和6.23萬平方米的校園綠化、美化工程,建設了校園教學監控系統和校園網絡平臺,實現教學管理、安全保衛等電子化監控,學院日常辦公實現網絡化。穩步推進后勤服務的社會化運作。“十一五”期間,學院共安排償還貸款本息7,415萬元,財務狀況始終保持良好狀態。

    6、畢業生就業率和就業質量穩步提高。學院始終把提高畢業生就業率和就業質量作為衡量辦學質量和水平的重點,常抓不懈。通過建立院、系兩級就業工作組織,實施就業工作“一把手”工程和就業目標責任制、訂單培養等多種措施,有效推動了畢業生就業工作。學院連續3年畢業生就業率在90%以上,2007年一次就業率達94.32%,列全省43所高職高專院校第四名。2009年學院被省教育廳授予“黑龍江省普通高等學校畢業生就業工作評估優秀學校”、“黑龍江省普通高等學校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號。畢業生就業率和就業質量的不斷提高,有效促進了招生工作,“十一五”各年新生錄取率和報到率均在90%以上。2009年新生報到率達95%,居全省43所高職院校第六位,在高職高專錄取分數線逐年降低的情況下,我院的錄取分數線逆勢提升,2010年最低錄取分為306份,已達三表本科錄取線。

    7、干部隊伍建設和人事制度改革取得重大成就。“十一五”期間學院干部隊伍建設取得了重大進展,以干部競爭上崗和全員競聘上崗為標志的干部人事制度改革和收入分配制度改革得到有效推進。2010年7月進行的第二輪干部競爭上崗和全員競聘,在堅持干部能上能下、能進能出原則基礎上,引入了“凡進必考、凡升必爭、到齡必出”的選人用人機制,對加強干部隊伍建設、提高干部隊伍的執行能力和創新能力,特別是對加強年輕干部的培養、管理與考核發揮了重要作用,為“十一五”各項工作目標的實現提供了組織保障。

    8、校園文化建設等工作取得新成績。大學生思想政治工作進一步加強,充分發揮課堂教學的主導作用,引導學生積極開展社會實踐活動。文化校園建設不斷向深層次發展,通過廣泛開展群眾性精神文明創建活動,全院師生員工整體素質明顯提高,文明、和諧校園和良好的校風已經形成,輔導員隊伍建設和育人作用績效明顯。學院被省教育廳評為2006、2008和2010年度“學生工作先進集體”;2009年,學院被省委、省政府重新命名為“省級文明單位標兵”。

    9、學院后勤服務規范化程度不斷提高。在抓教育教學質量建設的同時,學院始終堅持推進后勤服務與管理規范化建設,后勤服務與管理水平逐年提高,“十一五”期間連獲殊榮。2005至2007年連續3年被省教育廳評為“基本建設管理先進單位”;2008、2009連續2年被省教育廳評為“校園綠化先進單位”;2007至2009年連續3年被省教育廳評為“高校伙食物資集中采購工作先進單位”,并獲得省教育廳“標準化食堂”榮譽稱號;2009年被省教育廳評為“高校后勤信息化建設與宣傳先進單位”、成為全省43所高職高專中唯一的“高校后勤工作先進單位”;2008、2009年連續2年被哈爾濱市政府評為“綜合治理示范單位”。

    10、教職工的利益大幅度提高。“十一五”期間,學院領導在鞏固規模發展成果、加強教育教學質量建設的同時,堅持以人為本的治校原則,科學處理學院發展與教職工利益的關系,實現了學院發展與教職工收入提高同步的目標。2010年我院教職工平均收入水平已達到2005年同期的1.28倍。其中:人均基本工資由2005年的1,506.23元/月增加到2,835.17元/月,增長88.13%;崗位津貼、課時津貼等校內分配人均收入由2005年的318.20元/月增加到1,329.84元/月,增長317.93%;教職工平均收入由2005年的1824.43元/月增加到2010年的4165.01元/月,增長128.29%。

    二、“十二五”時期我院發展面臨的形勢

    1、國家高度重視高等職業教育的發展

    《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》,確定了教育優先發展的戰略地位,提出把職業教育擺在更加突出的位置,明確了職業教育在推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題中的重要作用。根據規劃綱要確定的目標,到2015年高等職業教育在校生將達到1390萬人,比2009年1280萬人增長110萬人,“十二五”時期將是高等職業教育快速發展的重要機遇期。

    2、區域經濟的發展為學院的發展提供了機遇

    東北振興和我省“八大經濟區”、“十大工程”建設規劃的實施,使人才需求呈持續、快速增長的態勢。隨著經濟發展、產業升級以及農業現代化進程的推進,與“八大經濟區”、“十大工程”建設相關的醫藥生物、千億斤糧食產能工程、農產品加工、林下種植養殖業、觀光旅游業、節能環保等方面的人才,將具有較好的市場前景和產業需求。

    3、高等職業教育招生和辦學競爭日益激烈

    據相關測算,“十二五”期間我國高等教育階段學齡人口數量將呈逐年下降趨勢,到2019年全國生源總規模將由2009年的629萬人減少一半,2015年我省預計學齡人口將由2009年的320萬人減少到194萬人,生源減少所造成的招生困難將對高職教育的發展形成嚴重制約。另外,隨著我國經濟社會發展的轉型,各行業對人才質量要求也在不斷提高,質量內涵將成為高職教育辦學競爭的核心。

    4、“十一五”取得的成就為我院的發展奠定了基礎

    “十一五”期間,順利實現規模發展目標并完成由“規模發展”向“質量內涵建設”的轉型,以及教育教學建設和各項管理工作所取得的重大成就,為我院的“質量內涵建設”奠定了堅實的基礎,使得“十二五”時期各項發展目標的實現有了可靠保障。但是,應該看到我院“十二五”時期所面臨的是機遇與挑戰并存的局面,必須堅持“以質量求生存、靠特色謀發展”的基本思路,把提高教育教學質量和突出辦學特色作為“十二五”期間的工作重點。

    三、“十二五”時期我院發展的指導思想和定位

    1、指導思想

    堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導;堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨和國家的教育方針;堅持以就業為導向,立足地方、服務全省、面向全國,走產學研結合發展道路;堅持合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的方針,著力推進校企合作、工學結合改革;堅持“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念,穩定規模、優化結構、保證質量、提高效益,實現學校的可持續發展;堅持高等職業教育定位,以教學為中心,面向現代農業、面向生物產業、面向市場需求,積極開展科學研究和技術服務,為區域經濟和社會發展培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質知識技能型專門人才。

    2、基本發展定位

    堅持“立足我省、面向全國、服務生物產業、服務‘三農’,培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質知識技能型專門人才”的服務面向;以提高適應經濟社會發展需要的能力為方向,打造水產養殖技術等精品專業,發展生物制藥技術和食品生物技術等新興專業,提升畜牧獸醫和作物生產技術等傳統專業,強化管理、環境、信息類等常規專業;以訂單培養為切入點,積極探索校企共贏、合作發展的有效途徑,不斷深化校企合作;以“魚類養殖技術”國家級教學團隊為引領,通過完善“全過程生產實習”,促進實踐教學體系建設,不斷深化人才培養模式改革;以“穩定規模、提高質量”為重點,面向生物產業、面向現代農業、面向市場需求,“培養態度好、知識新、技能強的高等技術實用型人才”;為在2020年把我院建設成為影響力和競爭力居全國農業類高職院校前列的高職強校奠定堅實基礎。

    四、“十二五”時期我院的發展目標

    1、專業建設

    堅持“優化結構、提升內涵”,緊密圍繞生物產業、現代農業和市場需求,結合與我省“八大經濟區”、“十大工程”建設相關的醫藥生物、千億斤糧食產能工程、農產品加工、林下種植養殖業、觀光旅游業、節能環保等具有較好市場前景和產業需求的專業方向實施專業調整和改造。按照“鞏固水產養殖技術等精品專業,發展生物制藥技術和食品生物技術等新興專業,提升畜牧獸醫和作物生產技術等傳統專業,強化管理、環境、信息類等常規專業”的思路穩步推進專業建設,打造特色與優勢品牌專業群,提高現有專業適應經濟社會發展需要的能力,依托優勢適當增加適應我省經濟社會發展需要的新專業,促進專業間的優勢互補。到2015年專業總數保持在35個左右。

    2、辦學規模

    以“穩定規模、提高質量”為重點,從2011年起招生規模穩定在2400人左右,2015年全日制在校生規模穩定在7,000人左右。同時,加強非學歷教育和職業培訓教育,形成全日制教育與非全日制教育、學歷教育與在職培訓、農民創業培訓與農民工技能培訓協調發展的辦學格局。

    3、人才培養質量

    以“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念為指導,全面加強教育教學質量建設和人才培養模式改革。努力探索實用型人才的培養途徑與方法,不斷提高人才培養質量、突出人才培養特色。2015年完成以“態度、知識、技能”為核心的人才培養模式和人才培養質量標準建設工作。

    4、師資隊伍建設

    堅持以人為本,按照改善質量、優化結構、提高素質的要求,全面推進師資隊伍建設。2015年在完成“魚類養殖技術”國家級教學團隊和“獸醫”省級教學團隊建設項目的基礎上,爭取在重點專業再增加1~2個省級教學團隊的建設項目。在引進具有碩士以上學歷或中級以上職稱優秀專業技術人員的同時,加大教師的培養力度,保證具有碩士以上學歷的教師在專任教師總數中的比例逐年提高。2015年專任教師數量達到412人,師生比達到1:16,專任教師中具有博士學歷的教師達到3%,具有碩士以上學歷的教師達到70%,具有中級以上技術職稱的“雙師型”教師達到80%;在深化校企合作的同時,進一步強化以行業企業專業技術人員為主體的兼職教師隊伍建設。

    5、課程體系建設

    以精品課程建設為龍頭,以課程改革為重點,全面加強課程體系建設。2015年,在全面完成現有1門國家級精品課程和12門省級精品課程建設工作的基礎上,實現每個特色與優勢品牌專業都有1~2門省級精品課程的目標。水產養殖技術、生物制藥技術、食品生物技術等專業,實現以國家級或省級精品課程為引領、院級精品課程為支撐的課程體系建設目標;畜牧獸醫、作物生產技術等農業類專業,實現以省級精品課程為引領,全面完成課程改革與課程體系建設任務;環境、管理、信息類專業全面完成課程改革任務,以保證現有專業適應經濟社會發展需要的能力和學院辦學競爭力的不斷提高。

    6、實踐教學條件

    重點加強利民校區教學教育功能建設,全面推進北安校區的教學設施改造和實習實訓基地建設。從強化實踐教學功能、改善教學質量和提高應用技術研究水平的需要出發,提高實踐教學設施管理水平,加大對教學儀器設備的投入,提高儀器設備使用效率。“十二五”期間,教學儀器設備投入2,000萬元以上,到2015年教學儀器設備總值達到4,500萬元以上。

    7、教科研工作

    圍繞提升內涵和強校建設,重點加強教科研工作特別是應用性技術及其成果轉化的研究工作。把教育教學研究特別是課程改革作為教學內涵建設和提高教師教學能力的重要途徑,把應用技術研究及其成果轉化作為提高教師素質促進雙師型師資隊伍建設的主要手段,采取激勵與規范管理并重的措施,加強教科研制度建設,推動教科研工作的發展。到2015年,完成省級以上教育教學研究課題3項、專項技術研究5項,每個專業都要圍繞專業建設和課程改革完成一批具有促進教育教學質量提高價值的教學研究項目。

    8、基本建設

    籌備建設1萬平方米的體育館,以改善體育教學和學生體育活動的條件,完成北安校區實訓基地的基本建設。到2015年,將位于哈爾濱利民開發區的校區建設成為教育教學與實訓功能完備的主教學區。

    9、教學信息化與圖書館建設

    不斷提高教育教學管理信息化水平、加強教學資源與辦公網絡建設,積極推進優質課程網上資源建設,不斷拓展學生網上學習、師生網上交流的途徑。同時,按照數量穩定增加、質量不斷提高的原則,合理安排圖書更新,在現有各類圖書總冊數37.06萬冊、紙質圖書35.69萬冊的基礎上,保持年均更新率在5%左右,每年新增適用圖書不低于生均3冊,“十二五”末使紙質圖書達到38萬冊。

    10、人事分配制度改革

    加強干部隊伍的培養、管理和考核,提高干部隊伍的執行能力、創新能力。適時推出以提高資金使用效率為目標、“責任—規模—效益”聯動的二級財務管理制度改革,調動全員參與育人、激勵全員參與學院經營管理的積極性。在保證學院持續、穩步、快速發展的基礎上,繼續提高教職工利益,“十二五”末力爭使教職工平均收入水平達省內同類院校前列。

    五、實現發展目標的保障措施

    1、深化教育教學改革,全面加強專業建設

    以訂單培養為切入點,以合作育人、合作就業為平臺,以強化人才培養的針對性、靈活性、開放性和突出學生的職業能力培養為目標,以校企共同開發人才培養方案、優化人才培養模式為手段,不斷深化課程改革和教學方法改革。堅持推進名師培養、名專業建設、名課程開發、名學生培育的“四名”工程建設進程,努力培育辦學特色、打造學院品牌。

    2、深入開展校企合作,提高人才培養質量

    在鞏固實踐學期教育教學改革所取得成果的基礎上,擴大校企合作的廣度和深度,鞏固以訂單培養為紐帶的校企合作成果,在辦學、育人、就業等方面,努力探索校企共贏、合作發展的有效途徑。進一步發揮以水產養殖專業為引領的“生產全過程實習”人才培養模式在相關專業的示范作用,促進富有我院特色的人才培養模式的形成。

    3、加快教學設施建設,不斷改善教學條件

    進一步加快校內實踐教學基地建設的步伐,提升利民、北安兩個教學基地的實踐教學功能。利民校區以提升現代設施園藝作物生產、園林技術和現代養殖業技術教學功能為重點,推進教學做一體化實訓室建設;北安校區重點提升現代農作物生產的教學功能建設。

    4、優化結構提高素質,推進師資隊伍建設

    一是繼續加強教師的職業道德建設,使“對職業和學院的忠誠、對工作和生活的積極、對事業和學生的負責”成為全體教師共同的追求;二是繼續推進教學名師、專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師培養工程和“雙師型”教師隊伍建設工程;三是堅持嚴格把握教師引入的“雙高”標準,教師隊伍補充以引進知名企業的高級專業技術人才為主、以知名高校的高學歷畢業生為輔,聘用行業企業高層次、有名望的高級技術人才,努力打造素質高、專兼結合的教師隊伍;四是不斷加大教師境內外培訓力度,加強教師隊伍管理,建立健全有利于教師成長、充分調動廣大教師教書育人積極性的師資管理制度、培養培訓制度、績效考評制度和職稱評聘制度。

    5、改革內部管理體制,加強干部隊伍建設

    一要發揚領導班子團結進取、創造成功合并經驗、帶領學院取得快速發展巨大成績的傳統,加強學院領導班子建設。二要不斷深化人事制度改革,實行干部競爭上崗,完善干部能上能下、能進能出和“凡進必考、凡升必爭、到齡必出”的選人用人機制,加強干部隊伍的培養、管理和考核,提高干部隊伍的執行能力、創新能力,為學院“十二五”各項事業發展提供強有力的政治和組織保障。三要通過分配制度改革,進一步提高全院教職工利益,激發廣大教職工為學院工作的積極性。

    6、大力挖掘管理潛力,保障發展資金來源

    堅持科學、高效的學校經營管理,一方面積極開源,一方面加快以提高資金使用效率為中心、“責任—規模—效益”聯動的二級財務管理改革,實施二級財務經營管理。采取部門經費、津貼與學生規模和教育教學工作質量掛鉤的激勵措施,充分調動全員參與育人,全員參與學院經營管理的積極性。

    7、加強教學科研工作,提升學院綜合實力

    在教科研、特別是應用技術研究方面,積極創造條件培育專業領軍人物,加大對應用技術研究和重點教育教學改革研究項目的支持力度。在實施名師、名專業、名課程培育工程的同時,積極創造條件引進優秀人才,促進學院綜合實力,特別是應用技術研究和教學科研實力的不斷提高。

    8、切實加強黨的領導,強化思想政治教育

    加強黨的領導是開展各項改革與建設工作、實現“十二五”發展目標的根本保證。要堅持在黨委統一領導下,組織實施各項改革與建設工作。不斷加強黨的組織建設,發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;不斷加強黨風廉政建設和長效監督機制的建設,加強干部隊伍、教師隊伍建設,提高干部和教師的思想素質,為學院順利實現“十二五”規劃目標、完成各項建設任務奠定堅實的思想基礎和組織基礎。要堅持在黨委統一領導下,深入扎實地開展大學生思想教育工作。注重在青年教師和學生中培養和發展黨員,認真開展學生心理咨詢工作,積極推進校園文化建設,為實現培養“態度好、知識新、技能強的實用型人才”的目標創造良好的環境氛圍。

    “為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎”作為“十二五”時期的國家戰略,為高等職業教育的發展創造了有利條件,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《黑龍江省中長期教育改革和發展規劃綱要》為高等職業教育的長遠發展與改革指明了方向。只要全院教職員工緊密團結在學院黨政班子的周圍,堅定信心、扎實工作、銳意進取,努力踐行“建設高職強校,培養態度好、知識新、技能強的實用型人才”的辦學理念,就一定能夠完成“十二五”規劃的各項任務、實現建設高職強校的目標。

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